Le 9eme sens (janvier 25)

Comment se réalise le transfert des connaissances ? (février 25)

Le transfert de connaissances se produit lorsque les acquis d'un apprentissage sont appliqués dans de nouvelles situations ou contextes. Il ne s'agit pas simplement de retenir des informations, mais de pouvoir les utiliser de manière flexible et efficace. Plusieurs mécanismes et conditions favorisent ce processus.
Conditions essentielles pour le transfert de connaissances:
•Compréhension profonde : La compréhension est la capacité de relier les nouvelles connaissances à des connaissances antérieures et de créer un réseau de connaissances. Cela implique d'organiser et de structurer l'information, de la représenter sous différentes formes et de faire des liens. Une simple mémorisation ne garantit pas un transfert efficace.
•Activation des connaissances : La récupération des informations en mémoire est associée à l'activation des neurones qui portent cette notion. Pour faciliter le transfert, il est important d'activer les connaissances de différentes manières, par des indices, des questions, des situations-problèmes, ou des exercices pratiques.
•Génération active : Les activités qui demandent à l'apprenant de générer activement des réponses ou de reformuler l'information favorisent le transfert. Par exemple, résumer, expliquer à quelqu'un, faire des schémas, des cartes mentales ou des tableaux comparatifs.
•Répétition espacée : La consolidation des informations en mémoire nécessite des répétitions régulières et espacées dans le temps. Les reprises expansées sont plus efficaces que la révision massée.
•Contextualisation: L'apprentissage doit être contextualisé, en faisant le lien avec des situations concrètes et des expériences vécues. Plus on connaît un domaine, plus il est facile de rattacher une nouvelle information et de la retenir.
•Précision et attention : Travailler sur la précision et le sens des informations est primordial pour éviter les malentendus. Une bonne capacité attentionnelle est également essentielle pour faciliter le transfert.
•Motivation et émotion : L'apprentissage est plus efficace quand il est associé à des émotions positives et qu'il suscite un intérêt personnel chez l'apprenant. Il faut aussi mobiliser les apprenants par les enjeux, en leur montrant les avantages à court, moyen et long terme.
•Expérimentation et action : Les activités où les apprenants sont actifs et engagés physiquement favorisent la réappropriation du savoir et sa généralisation. La mise en situation, les jeux de rôle et l'expérimentation sont des techniques à privilégier.

Quelques méthodes pédagogiques favorisant le transfert:

• La classe inversée : Cette approche permet de travailler les prérequis en amont et de consacrer le temps en présentiel à des activités de transfert, comme des questions, des exercices ou des débats.
• L'évaluation formative : Les évaluations régulières permettent d'identifier les difficultés et d'ajuster l'apprentissage. Le feedback permet d'ajuster les modèles mentaux.
• Le travail collaboratif : Le travail en groupe permet aux apprenants d'échanger, d'argumenter, de produire et de communiquer, ce qui favorise le développement des compétences psychosociales et le transfert des connaissances.
• La Ludopedagogie : L'utilisation du jeu dans un contexte d'apprentissage permet de stimuler l'engagement, la motivation, et la mémorisation, ce qui peut améliorer le transfert.
L'importance du feedback:
• Le feedback est essentiel pour ajuster les modèles mentaux et consolider les connaissances. Les retours d'une personne extérieure permettent de vérifier la qualité du travail et sa compréhension.
En conclusion, le transfert de connaissances est un processus complexe qui nécessite une compréhension profonde, une activation régulière, une implication active et des méthodes pédagogiques adaptées. L'objectif est de permettre à l'apprenant d'utiliser ses connaissances dans de nouvelles situations et contextes. Il est important de ne pas confondre le transfert de connaissances avec la simple mémorisation